First Lego League jr

månen

Vi har meldt på hele 4.trinn (38 elever) på First Lego League jr. Dette tror jeg blir kjempespennende, men også litt utfordrende. Jeg har aldri vært med som lærer/veileder og har heller aldri programmert før. Heldigvis var en av mine kollegaer  med som lærer/veileder på 7.trinn i fjor, så hun har litt mer kunnskaper om dette enn meg.

FIRST LEGO League Jr. er for de mellom seks og ni år. Elevene skal forske på en utfordring fra virkeligheten, og forsøke å finne en løsning på denne. Her utfordres fantasien, og de skal forske og tenke kritisk. Årets oppdrag er kalt MISSION MOON, og elevene skal forske på hvordan det er å leve og bo på månen. De skal også bygge en månebase av lego, som skal vise resultatene av forskningen og i tillegg inneholde en rakett med motoriserte deler (her kommer programmeringen inn). Elevene skal også lage en plakat hvor de skal vise forskningen, vise frem månebasen og forklare hvordan den fungerer og presentere laget.

10.november er det turnering og de tre gruppene skal da presentere plakaten og modellen foran dommere.

Vi har delt 4.trinn inn i 3 grupper, som alle stiller i First Lego League jr, så det blir noen spennende og hektiske uker frem til turneringsdagen =)

 

Reklamer

Lumbrikus

NAFO har lansert en ny læringsressurs med flerspråklig innhold.

Lumbrikus er en læringsressurs i norsk og naturfag. Ressursen er digital og har et flerspråklig innhold. Denne læringsressursen er for alle elever og har gode tilpasninger for elever som er i ferd med å lære seg norsk som andrespråk. Her kan du og elevene enkelt veksle mellom ulike språk som norsk, arabisk, somali og tigrinja. I tillegg er oppleggene nivådelte, dette gir gode muligheter for å tilpasse både i forhold til språk og nivå.

Ressursen er gratis og er tilgjengelig for alle.

Lumbrikus.png

TV-aksjonen 2018

NRKs TV-aksjon for 2018 går til Kirkens Bymisjons arbeid for å skape et varmere og mer inkluderende samfunn ved å skape nye møtesteder og nye felleskap. TV-aksjonen «Mindre Alene Sammen» er satt til 21.oktober.

Informasjon og undervisningsopplegg til TV-aksjonen:

  • Salaby har kjempefine nettsider hvor du finner undervisningsopplegg og aktiviteter knyttet til TV-aksjonen. Alt er nivådelt fra 1. til 10.trinn (sidene er åpne for alle).
  • Kirkens Bymisjon (informasjon)
  • blimed (informasjon)

Bilderesultat for tv aksjonen 2018

 

 

Forsøk – blåse en stein inn i ei flaske

Lykke til med skolestart =)

Her kommer et lite tips til et forsøk som kan brukes som «kick-off» på starten av skoleåret: Blåse stein inn i ei flaske.

Utsyr:

  • Flaske
  • Stein (kritt, kork, etc)

Fremgangsmåte:

  • Legg en stein i tuten på ei flaske.
  • La elevene prøve å blåse steinen inn i flaska. Ekstra spennende blir det om den/de som klarer det blir lovet en premie!

Etter å ha latt alle få prøve flere ganger,  la elevene komme med hypoteser for hvorfor det gikk/ikke gikk.

Faglig forklaring:

  • Når du blåser inn i en lukket gjenstand, må like mye luft komme ut som du blåser inn. Det gjør at det ikke er mulig å blåse steinen inn i flaska.

Legger ved en filmsnutt av Andreas Wahl fra Reale triks

For tips til flere forsøk, ta en titt på linkene under:

Forsøk – matpapir

Utstyr:

  • Matpapir

Fremgangsmåte:

  • Legg et matpapir i håndflaten din. Hva skjer? Elevene vil se at matpapiret krøller seg oppover. Snu matpapiret og se hva som skjer nå. Elevene vil observere at matpapiret krøller seg oppover uansett hvilken vei det ligger.
  • Hypoteser: La elevene komme med hypoteser. Hvorfor krøller papiret seg oppover?
  • Noen ganger kan det være greit å ikke gi elevene forklaring på forsøket. Det kan skape videre engasjement, undring og kanskje vil de fortsette å teste selv for å finne en forklaring.
  • Andre ganger kan det være spennende å la elevene teste ut hypotesene sine. I dette forsøket er det viktig at de bare gjør en forandring om gangen når de eksperimenterer, f.eks flatt underlag, vått underlag, varmt underlag, osv.

Faglig forklaring:

  • Når vi legger papiret i hånda, kommer det fuktighet fra hånda og opp på undersiden av matpapiret. Denne fuktigheten trenger inn i porene og gjør at papiret utvider seg på undersiden, mens oversiden er like tørr. Dette gjør at papiret krøller seg oppover.

Forsøk – rakett/varmluftballong

 

Her kommer et tips til hvordan du kan lage en rakett/varmluftballong ved hjelp av en tepose. For de yngre elevene kan det være morsomt å fortelle en historie rundt raketten (se lengre ned), mens det for de eldre er mer riktig å kalle det en varmluftballong.

Utstyr:

  • tepose
  • saks
  • fyrstikker
  • en bit aluminiumsfolie

Fremgangsmåte:

  • klipp av toppen på teposen
  • hell ut innholdet
  • form den tomme teposen til et sylinder og sett den på høykant på litt aluminiumsfolie
  • tenn på toppen

Hva skjer?

Hvorfor skjer dette:

Når teposen brenner, dannes det varme gasser. Disse gassene er lettere en lufta rundt og derfor stiger de. Jo mer teposen brenner, jo mindre og lettere blir den og til slutt er den så lett at den flyr med de varme gassene oppover.

Raketthistorie for de yngre elevene:

En mann går på butikken for å kjøpe seg en rakett. Når ham kommer på butikken, ser han at prisene på rakettene er altfor høye, så han har ikke råd til å kjøpe en. Han prøver å prute og ber om å få en billigere pris om de tar av tennsnora. Den butikkansatte fjerner tennsnora, men raketten er fortsatt for dyr for mannen. -Hva koster raketten om du fjerner dynamitten? spør mannen. Den butikkansatte heller ut dynamitten fra raketten, og nå har mannen endelig råd til å kjøpe den. Glad og fornøyd går mannen hjem igjen med raketten under armen. Når kvelden kommer tenner han på den.

 

Se! Oi! Kult!

forsøk naturfagI går arrangerte Gjøvik kommune naturfagsdag og jeg var så heldig å få være med =)

Andreas Wahl var foredragsholder og kurset het Se! Oi! Kult! Det handlet om å skape inspirerende realfag og å gi elevene forventninger.

Andreas Wahl holdt et meget inspirerende foredrag og hadde mange visuelle demonstrasjoner som kunne tas direkte ut i undervisningen uten spesialutstyr av noe slag. Dette gjør inngangsterskelen lav, og det er større sannsynlighet at lærerne tar med seg forsøkene tilbake til skolene og tester på elevene.

Jeg ble veldig inspirert og dro rett hjem og testet ut flere av forsøkene på mann, barn, søstera mi og til slutt på venninner på jentekveld. Nå gleder jeg meg til jeg skal vise flere av forsøkene for elevene slik at vi sammen kan undre oss og finne hypoteser på hva vi tror skjer før vi tester det ut.

Ved å bruke ulike forsøk, vekker vi nysgjerrigheten til elevene, får dem til å undre seg og bli nysgjerrige.  Wahl påpekte viktigheten av at elevene får komme med hypoteser før vi gjør forsøkene slik at de blir nysgjerrige og får et eierskap til aktivitetene. Deretter kommer den spennende testingen før vi til slutt kan undre oss over hvorfor det gikk som det gikk. Wahl mente at elevene ikke alltid trengte å få en forklaring på hvorfor, og at det vil gjøre at mange ville bli så nysgjerrige og teste ut og forske på egenhånd.

Kommer til å legge ut ulike forsøk utover våren, så følg med på bloggen!