Mattedag

I går hadde vi en veldig vellykket mattedag for hele skolen.

Som jeg skrev i forrige blogginnlegg, startet vi dagen med stasjoner sammen med fadderne. Gruppene var gjennom fire ulike stasjoner. Jeg hadde ansvaret for en stasjon hvor elevene jobbet med TANGRAM. Elevene puslet figurer, både etter bilder hvor brikkene syntes og etter bilder hvor man kun så omrisset av figurene. Slik ble det enkelt å differensiere oppgavene til de ulike elevene.


Elevene syntes det var ekstra morsomt å prøve og lage de ulike pilene (da så de bare omrisset), og både elever fra 2. og 6.trinn klarte dette =)

Etter lunsj hadde vi stasjoner på trinnet. På 2.trinn hadde vi tre ulike stasjoner, en hvor elevene bakte muffins, en annen hvor de spilte ulike spill og den siste hvor de hadde ulike konkurranser. Jeg hadde ansvaret for sistnevnte og under kommer en nærmere beskrivelse av disse aktivitetene:

  1. Memorerings- og forklaringsaktivitet:

Jeg hadde på forhånd lagd et bilde hvor jeg kun brukte brikker med geometriske former. Elevene ble delt inn i to lag. Førstemann skulle løpe inn på grupperommet (hvor det ferdige bildet lå), prøve å huske plassering og form på en del av bildet, løpe tilbake til laget sitt og forklare kun ved å bruke ord hvor nestemann på laget skulle plassere de geometriske brikkene på arket i klasserommet. Deretter skulle nestemann på laget løpe inn på grupperommet, huske en del av bildet, løpe tilbake, forklare til nestemann på rekka, osv. Slik skulle det fortsette til laget var fornøyde med at deres bilde var likt som det ferdige bildet på grupperommet.


Dette var en veldig morsom aktivitet og elevene fikk trent både hukommelse, geometriske begreper, den romlige intelligensen og ikke minst å forklare og kommunisere med det matematiske språket. I starten syntes elevene det var  vanskelig å formidler det de hadde observert videre til nestemann, men etter hvert tok de i bruk begreper som trekant, firkant, høyre, venstre, oppe, nede, kant og midten, og da gikk det lettere. Alle gruppene klarte å legge brikkene riktig.

2. Addisjons- og subtraksjonsaktivitet:

Elevene var fortsatt delt inn i to lag. Jeg hadde lagt ut massevis av regnestykker i gangen og elevene skulle etter tur løpe ut, hente seg et regnestykke, regne ut og legge regnestykket ved riktig svar. Deretter var det nestemann sin tur, og slik fortsatte det til alle lappene med regnestykker var brukt opp.                                  

3. Problemløsningsoppgave:

På siste oppgave fikk elevene utdelt et regnestykke som var klipt opp. Nå skulle de sammen legge regnestykket slik at det ble riktig.

#matematikk #matte #mattedag #tangram #geometri #addisjon #subtraksjon #stasjoner
Advertisements

Stigespill

Elevene jobber med å lage sitt eget stigespill om dagen (dette er etter en ide jeg fant på facebook-siden Undervisningstips). Dette spillet skal vi bruke på ulike måter i undervisningen utover høsten.

I forkant av aktiviteten har elevene jobbet mye med ener- og tierplass og de har telt masse, oppover og nedover.

Alle elevene fikk utdelt hvert sin hundrerute (kopierte opp på A3 slik at elevene skulle få god plass til å skrive inn tallene). Første oppgave var å fylle inn alle tallene fra 1 til 100. Jeg hadde lagd et eksempel på forhånd slik at de som var usikre hadde noe å se etter når de skulle fylle inn. Deretter skulle elevene fargelegge to og to ruter blå eller røde. Mellom disse rutene skulle de tegne en stige. Elevene kunne selv velge hvilke tall stigene skulle være mellom. Spilleren klatrer oppover stigen mellom to blå ruter og nedover mellom to røde. Til slutt klippes spillebrettet ut og limes over på papp slik at det holder seg lenger.

Dette var en aktivitet som virkelig engasjerte elevene og de fikk masse trening i tallrekkefølge, forskjellen på ener- og tierplass, telling og utvikling av romfølelsen.

Gleder meg til elevene blir ferdige med stigespillene slik at vi kan ta dem i bruk =)

#matematikk #stigespill #addisjon #subtraksjon #telling #ener-og tierplass

Tiervenner

Tiervennene er viktige å automatisere for elevene. Ved å arbeide med dem på mange ulike måter og ved å ta i bruk ulike sanser og intelligenser, er det større mulighet for at de fleste elevene automatiserer disse.

2.trinn øver masse på tiervenner om dagen og de har jobbet på mange ulike måter.

Under kommer noen av måtene vi har jobbet på:

Konkretisering:

  • Rockering: Brukte en rockering og ti klosser. Elevene kunnen fysisk legge noen av klossene inne i ringen og resten utenfor. Deretter snakket vi om hvor mange klosser som var inne i ringen og hvor mange som var utenfor. Så skrev vi det ned med tallsymboler på tavla.
  • Fingrene: Brukte fingrene for å visualisere tiervennene. Hjalp elevene til å få en forståelse av at 4 og 6 fingre er ti til sammen.
  • Billedkort
  • X-boks
  • Perlesnor
  • Tellebrikker

 

Spill:

  • Tiervennspill, last ned spillet her
  • Tiervennkabal: denne har vi spilt både på nett og med kort to og to.
  • Nettspill: Redd hvalen
  • Tiervennbingo: elevene fikk utdelt hvert sitt bingobrett som de skulle fylle inn sifrene fra 0-9 på. Så kastet jeg en nierterning og elevene skulle krysse ut tiervennen til tallet som terningen viste. Første som fikk fire på rad fikk BINGO.

tiervennbingo

Ulike leker:

 

Nettserier:

 

Sanger:

  • Tiervennsang (mel: Tyven, tyven)

1 og 9 er 10 det ser du

 2 og 8 likeså

 3 og 7 ja bare le du

 4 og 6 skal sammen stå

 5 og 5 er 10

 alle sammen vi

 regne kan til 10

 og vi skal flinke bli, vi skal flinke bli.

Mattekoffert – bingo

Flere som har lurt på reglene for addisjons- og subtraksjonsbingoen som ligger i mattekofferten. Reglene er veldig enkle:
BINGO (link til bingobrettene finner du her):

• Hver spiller har et brett hver.
• Deretter kastes to terninger etter tur. Spiller kan velge om han\hun vil
addere (plusse) eller subtrahere (trekke fra) tallene på terningene.
Så legges en brikke på svaret spilleren kom frem til. Om spiller ikke
har tallet, gå turen til neste spiller.
• Spiller som først får tre brikker på rad, har BINGO.

bingo

#matematikk #mattekoffert #bingo #mattebingo #addisjon #subtraksjon

Norsk-ordlek

Denne aktiviteten har jeg kalt Moro med ord.

Dette er en aktivitet jeg har brukt som ekstraoppgave i norsken. Oppgaven er lett å differensiere og kan tilpasses ulike klassetrinn. Jeg har brukt den  på 3. og 4.trinn.

moro med ord

Elevene får i oppgave å finne flest mulig ord i kryssordet, og de kan finne dem vannrett eller loddrett (her er det lett å differensiere ved å la de raskeste finne på skrå og baklengs også). En variant kan være å finne flest verb, flest substantiv, etc. Eleven som fant flest ord med disse bokstavene fant hele 14 ord. Klarer du flere?

Bokstavene er festet med «lærertyggis» og man kan lett skifte ut noen eller alle bokstavene. Aktiviteten kan også differensieres ved å ha færre eller flere bokstaver i hver rad og kolonne.

Dette har vært en populær aktivitet hos mine elever.

#norsk #moromedord #ordlek